可惜的是,这些在学界比较普及的问题,似乎并不为家长所知。暑假时碰到一位商界大佬,不断地向我诉说着她以前学生时代的不幸,因为那时她成绩不好,是老师眼里的问题儿童,现在却在商界做得十分成功。
我说,只是因为你的智力发展方向与其他人不同而已,所以不能说学习不好是因为那时你笨,每个人各有特长而已。大佬听完我介绍的多元智能理论,恍然大悟。
如果家长们能掌握这方面的知识,相信对孩子独特性的认识也会有所增强,也就不会简单地将两个孩子进行单项比较。要知道,比较给孩子带来的压力与焦虑,有时可能是致命的。而以我的观察,很多即使各方面都优秀的家长,也难逃拿孩子进行比较的误区。
有个真实的案例。一位计算机博士妈妈有两个孩子,老大从小到大一贯优秀,上的是美国常青藤学校;老二一开始上学,就跟不上班级的课程。这让博士妈妈几近崩溃。
一位管理学教授,女儿聪颖万分,三年级已经精读了古今中外名著,学校课程对她而言味同嚼蜡,因此去学校上课成为孩子的一大负担。妈妈也是焦虑万分,因为她对孩子要求不高,只希望孩子能像同龄人那样简单快乐。
我看到了他们焦虑的根本,是排斥独特性心理在作祟。
所以,当孩子怯怯地又拿着一张不及格的卷子来请你签字时,请你先不要怒发冲冠。
请记得他的独特性;请记得他对你的唯一性;请记得你纵有三头六臂,但常识不以你的意志为转移。
如果家长时刻对教育常识心怀敬畏,对为人父母心存感恩,我以为,那些引发焦虑的成绩、名次、名校等因素,不过是孩子个人成长过程中的小插曲;而孩子以独特的方式成长为最好的自己,才是人生的主旋律。