儿子成长的“拐杖”，一直在路上

以后儿子一回家，我就追问他：“今天随便说话了吗？被老师批评了吗？”儿子依旧老实回答。一天，儿子终于被问烦了，泪汪汪地冲我喊：“为什么不让说话？上课、散步、吃饭都不让说，那我就没有时间和小朋友说有意思的话了！”

儿子的眼泪提醒了我，不能矫枉过正，让他觉得委屈。我蹲下来认真看着他：“宝贝，如果你正在讲故事，妈妈却随意说话，你会高兴吗？”儿子摇头。

儿子爱画画，我准备了一张白纸贴在墙上。如果他上课没说话，就允许他拿彩笔画小动物的一只耳朵，明天如果还能坚持，就画另一只耳朵……如此继续，看看他用多长时间能画好一只小动物！儿子情绪一下子高涨起来：“妈妈，我很快就能画好的，我上课时一定不说话，现在就开始画吧！”

小人精的不动声色

周末，儿子兴致勃勃地从书架上翻出法布尔的《昆虫记》，准备写一篇读后感。大半天过去了，儿子一个字也没有憋出来。我忍不住把书拿过来，翻到描写蟋蟀的那个章节，滔滔不绝地跟儿子大讲特讲起来，最后还引申道：“你看，法布尔对夜晚美妙的星空并不在意，却醉心于倾听蟋蟀的鸣叫，因为蟋蟀奏响的小夜曲才是真正值得我们欣赏和记录的。”我自豪地告诉儿子：“你可以这样写‘生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛’。按妈妈说的写肯定能得优！”

儿子若有所思，很快就动笔了。一个小时后，终于完成了最让他发怵的作文。我把作文读了一遍，顿时气不打一处来，“你怎么没按妈妈说的写？重新写！”

儿子没吭声，又趴到桌子上写起来。可事实是，他并不是写作文，而是画了一幅画让我看，上面画了一个哭鼻子的小姑娘，旁边则是一个怒气冲冲用手指着小姑娘的大人，大人旁边还有一行字：你给我重新写！落款却是我的名字。见他“不务正业”，我正想要发火，儿子用稚嫩的声音喊道：“妈妈，你看清楚了，这是替你画的画，那个正在哭的小姑娘就是你！”我恍然大悟，原来儿子是在用他自己的方式告诉我，如果我的劳动成果被否定了，一定会难过得哭起来。我静下心来，重新读了一遍儿子的作文，虽然文笔朴拙，立意也不高，却写出了儿子这个年纪该有的对这本书的理解和认知。

雪里梅小结：我时常告诉儿子要换位思考，但是，在教育他的时候却没有做到这一点。儿子用这幅无声的画让我真正明白了这四个字的含义。育儿路上，父母不能俯视孩子，而要俯下身来，和孩子保持平等的视线，这样我们才能真切感受那个不一样的世界——孩子眼中的世界。我这根“拐杖”还任重而道远！