通过游戏，让我们和孩子心灵相通

玩出感受，玩出信任，玩出进步，玩出自我……让我们用游戏与儿童的世界接轨！

游戏是玩，能够让孩子快乐；游戏也是一种沟通方式，能够帮助孩子表达。对于年幼的儿童来说，要谈心中的困扰很难。并不是孩子不愿意讨论，而是他们还没有发展出足够的词汇或思考技巧来表达。这时候，游戏就成了通往孩子内心的桥梁。

通过游戏，解决孩子的问题

小孩很喜欢模仿别人，比如模仿眨眼睛，模仿瘸腿走路，模仿结巴。7岁的小安活泼可爱，就是有一个毛病-总爱眨眼睛，爸爸和妈妈为此非常苦恼，带他去看医生也没用。通过玩游戏，只用了一周时间，就解决了问题。

小安很喜欢托马斯火车和面包超人，我就买了两个玩偶。第一天，我把玩偶放在他面前，让他选：“你玩一个，我玩一个。”他选了托马斯小火车。接着，我对玩偶说：“托马斯小火车，你知道小安最好的朋友是谁吗？”小安说：“是佳佳。”我又对玩偶说：“托马斯小火车，你知道小安白天都做什么吗？”小安回答说：“知道呀，小安在上课！”连续问几个问题后，我问：“托马斯小火车，你不能眨眼睛哦，怎么跟小安一样？”小安很自然地说：“对啊，小安是跟同学学着眨眼睛的……”通过玩玩偶，我知道了小安眨眼睛的原因。而在此之前，爸爸和妈妈怎么问他，他都不肯说。

第二天，我做了一个托马斯小火车的面具，让小安戴在脸上。他当“火车头”，我是“车厢”；他在前面开，我在后面轻轻转动他的身体，我们满屋子开，玩得特别开心！趁着他高兴时，我问他：“托马斯小火车，小安最爱的人是谁呀？”小安一边高兴地开火车，一边回答：“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶！”我接着说：“托马斯小火车，你可要睁大眼睛好好开哦，小安最爱的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都坐在车上，不能让他们受伤……”玩了一天后，小安眨眼睛的频率开始减少。因为小安被赋予了“保护他最爱的人”的责任感，在潜意识中，他知道如果眨眼睛就不能保护他爱的人，于是自我改变的动力与能力被激发了。第三天，我在小安的面前放了一面大镜子，小安可以透过镜子看到后方的状况，更专注地“开车”，再次强化自身的信念与能力，更大幅地减低眨眼频率。连续玩了一周的游戏之后，小安不再眨眼睛了。

分别时，我对小安说：“小安，叔叔告诉你一个秘密：你的眼睛又大又漂亮！如果你能不眨眼睛，面包超人和托马斯小火车就会在床上等你哦！”我悄悄叮嘱小安的爸爸和妈妈，把新买的玩具藏在被子里。等小安回到家，发现面包超人和托马斯小火车就趴在床边等着他。他开心死了，大声地喊：“叔叔没骗我！”而从那以后，小安再也没有眨眼睛眨个没完了。这个游戏，治疗师首先用玩偶突破小安因为父母而产生的防御心态，让他跟托马斯小火车放心地沟通与互动，再利用这种平等的交流途径，对他的行为给予引导与调整。

对于喜欢欺负人、捣乱的孩子，可以和他玩用吸管画画的游戏。方法很简单，在桌子上铺一大张白纸，摆一个颜料盘，把每种颜色的水彩都挤一点，用水调匀。然后绑住孩子的双手，让他含着吸管，蘸着水彩在纸上喷画。因为游戏有一定挑战难度，所以孩子一般会非常感兴趣。在孩子喷画时，爸爸和妈妈可以在一旁捣乱，给他制造各种困难，让他体验被人捣乱、被欺负时难受的滋味。玩出这种感受，他就有了同理心，就不会欺负同龄的孩子，故意给别人捣乱了。如果被干扰时，小孩愿意继续努力，在充满困难的环境中坚持完成他的画作，还能激发他坚持突破的能力。