孩子将入学，您做好准备了吗？

片中的马皓轩小朋友，跟乐多性格相似，凡事争第一。在幼儿园，乐多总要做“头儿”。他身强体壮，比同龄人高半头，虽然不主动欺负人，但如果被欺负了一定会狠狠地还击。我和片中的马皓轩家长一样困惑：每当我想教训儿子时，就有老人教训我……对于儿子的问题，我心知肚明，却使不上劲儿。

借着看电视，我和家里的老人进行沟通。看到片中的马皓轩在入学之后吃了一连串“苦头”，家里的老人都不得不承认，孩子若不在家长那里受管教，就会在学校受管教，而后者会带给孩子更大的受挫感、自卑感和孤独感。片中家长们有许多“不妥的做法”，比如护短、指责老师不公、要求给孩子封“官”等。仔细想来，这也是我家人一直在做的事。这种过度保护，让孩子失去了适应环境和认错改正的机会。

经过讨论，我家人达成共识，要在三个方面训练乐多：第一，管理不良情绪，受了欺负正确处理；第二，服从老师管理，不顶嘴；第三，失败后要接受，不能时时处处争第一。

乐多看到片中“马皓轩和西蒙子打架”的片段，当马皓轩的妈妈问已经认错的儿子“下次想打人的时候怎么办”时，马皓轩说：“掐自己一下然后马上走开！”我问乐多：“你会怎么办？”乐多说：“我去找老师打他。”我借机告诉乐多，发泄不良情绪有很多方式，比如跺脚、深呼吸、到安静的地方待一会儿等。我还告诉他，老师对事情的处理即使不是你要的结果也不要顶嘴，先服从，再慢慢解决。

对于爱动好斗的乐多来说，知易行难。一天，他和小区一个男孩发生争执。他气得大跳，扬手示威。我在一旁命令他先安静下来，他气得跑了几圈，最终控制住了情绪。当爷爷想去帮孙子出气时，我劝住了他。看到我们的态度是“不介入”，乐多就去找男孩的家长“讨说法”，跟对方详细讲述了事情的经过。对方家长让自己的孩子给乐多道歉，仅仅一声“对不起”，就让两个孩子重归于好了。我家老人开始还担心，大人不介入，乐多会不会吃亏？结果证明，乐多不会吃眼前亏——对比他高大强壮的对手，他会识趣地“作罢”，并寻求“第三方”介入来为自己讨“公道”。

为了训练乐多不顶嘴，我们反复告诉他幼儿园和小学的区别——老师具有权威性。看到纪录片里某些家长指责老师，我说：“我们绝不会这么做。如果你被老师责罚，我们站在老师一边。”当然，我也教他如何与人保持良好的关系，别给老师添麻烦，尽量让老师信任自己。

针对他争强好胜、爱当领导的性格，我也进行了平衡，支持幼儿园老师把他的“班长”给“撸”了。尽管有心理准备，乐多还是哭得死去活来。奶奶想去请老师给乐多“官复原职”，我劝她：“就算咱托关系让他做了班长，将来进入社会呢？让他遇到点挫折，才能学会适应集体。”令人欣慰的是，乐多大哭之后很快就把这事给忘了。而且，在老师的帮助下，他跟新班长相处融洽，还能说出新班长的优点。这件事说明，孩子就是孩子，具有很强的可塑性。

现在，乐多快要入学了。和小朋友起冲突的事儿仍时有发生，但他基本上能做到不动手，对老师、家长也能服从，争不到第一也不会胡闹。我们相信，进入小学之后，他一定会较快地适应。