每个孩子都有自己的成长姿态

让孩子自由成长

更让我没想到的是，几天后我居然又被妞妞的班主任请到了学校。

我忐忑不安地坐在老师对面，老师说：“妞妞最近成绩下滑得很厉害，我想和您沟通一下。”我这下被弄糊涂了：“不会吧？我给她报了课外补习班，怎么反而会成绩下滑呢？”老师好奇地问：“是什么补习班？”“英语口语和作文。”老师惊讶地看着我：“妞妞就是英语成绩下滑得最厉害，作文也写得没以前好了。”“怎么会这样？”我比老师更惊讶。老师想了一会儿，说：“是有这样的可能，您是出于好心想让孩子把成绩巩固一下，可是孩子的承受能力是有限的。她压力太大了，因此反而产生了负面效应。”

晚上，妞妞照例坐在书桌前看书。看着她小小的身子弓着，眉头微微皱着，已经全然没有了小孩子的快乐和童真，我想起了她拨弄柳琴时那快乐活泼的模样，真的是判若两人。

“妞妞。”我坐到她身边，轻轻唤了她一声，“你觉得补习班对你有帮助吗？”妞妞愣了一下，可她没明白我葫芦里卖的什么药，她低着头不说话。“如果你真觉得对你的学习没帮助，不如我们不学了，还是练你的柳琴怎么样？”妞妞惊喜地抬起头，不相信似的看着我。我再次肯定地点点头，她的眼里闪烁出快乐的光芒，那种目光是我久违了的。

妞妞重新回到了柳琴学习班。当别的孩子都忙着在各个课外补习班之间奔走时，妞妞却整天沉浸在她自己的快乐小天地里。她的心情明显好了起来，学习成绩也重新趋于稳定。

一年之后，妞妞就在边学边玩的状态中迎来了小升初。当时我已经做好了心理准备，一切顺其自然，不奢望她能进名牌初中。但没想到的是，这一次的初中招生计划中增加了艺术特长生的招生名额。尤其是有的学校还特别注明了要招收特色乐器生。妞妞通过考试，居然顺利地被录取了。

亲戚朋友纷纷向我们表示祝贺。看着他们艳羡的目光，我庆幸自己当时及时转变了思路，否则现在我们家就少了一个艺术特长生，而多了一个中庸的“乖”学生。