让孩子在赞扬声中重拾自信

周六下午，要去市少年宫上美术课了，我像往常一样提醒5岁的女儿心怡赶紧收拾画具。心怡却无动于衷，她依旧不慌不忙地玩着手里的橡皮泥，并在我再次大声催促时试探地询问：“妈妈，我能不能不学画画呀？”见我并不搭理她，她又接着补充道：“我不想学画画了。”

我这才明白，不想学画画，是心怡磨磨蹭蹭的真正原因。类似这样的情况已经多次出现，过完春节，我便敏锐地察觉出心怡对画画的兴趣变淡了。每次去少年宫接她，她不再像过去那样喋喋不休地对我谈起课堂上的趣事，而是抱怨老师整整一节课都让她重复画线条或者某个静物，枯燥乏味。说着说着，她总会冷不丁冒出一句：我不想学画画了。可当初去少年宫美术班报名，是心怡主动提出来的。

虽然最终，心怡在我的斥责之下还是去上了美术课，但看得出来，她内心其实并不乐意。为了及时扼杀女儿做事浅尝辄止、半途而废的小苗头，我开始不厌其烦地给她灌输做事贵在坚持，持之以恒才能成就卓越的大道理。但5岁的心怡哪里听得进去？她甚至不止一次地说要改学小提琴。

正在犯难之际，我突然回想起不久前，一个同事帮孩子完成手抄报的情景。对呀！不如动员一家三口团结协作办一份家庭手抄报，让心怡负责给手抄报画图。一旦发现自己所学的东西能派上用场，并在内心产生成就感，或许能重新点燃她对画画的兴趣。

当我将这个提议告诉女儿和老公时，获得了一致通过。我迫不及待地开始利用业余时间办第一期手抄报，同时郑重宣布由我担纲本期主编。走在上班的路上，我看着路边含苞欲放的花儿，便决定以“春”作为这期手抄报的主题。

手抄报的文字内容已完成，该女儿配插画了。接下来的几天，女儿有空就用彩色铅笔在纸上空白处作画。她画得很认真，不仅严格按照预留空间的大小控制画作的比例，每画一幅前，还要针对画作的内容征询我和老公的意见。

一家三口齐心协力办报，让我们品尝到一种无比美妙的感觉。不过一个星期的时间，我们的第一份家庭手抄报正式出炉。它图文并茂，精彩纷呈。我将它依次排放在书柜里最醒目的位置，每每家里来了客人，它总是以巨大的魔力吸引着客人们惊叹的目光。

“哟，谁画的？这么漂亮！”

“还用说，当然是我们的小画家心怡！”

“你们心怡是在哪儿学画画？回头让我家孩子也去学！”

……

在一片赞扬声中，心怡似乎获得了一股神奇的力量，一度短暂消失却并没走远的绘画热情又重新回到她身上。闲暇时，她又主动拾起画笔，在纸上尽情地涂涂画画。

这时候，我也识趣地退居二线，让心怡担纲主编工作，将每期手抄报主题的确定、版式设计、统筹等工作都交由她完成。渐渐地，办报的顺序也在不知不觉中完全颠倒了过来，由以前的先抄写文字，到如今的先制版画图。心怡总是迫不及待地在纸上做好画之后，再交由我和老公抄写文字，曾经挂在她嘴边的“我不想学画画了”，悄然变成了“老爸老妈，该你办报了”！