怎样帮助孩子发展语言能力？孩子语言障碍怎么办？

莫将儿童“心理发展不足”误诊为孤独症

最近有不少家长带着3、4岁的孩子来咨询，这些孩子有些共同的特征：

1、注意力严重不集中，对奇特的东西感兴趣，不能看着大人说话，常常充耳不闻、视而不见，自己想干什么就干什么。

2、不合群，不能按照老师的要求去做操、画画、听讲等。

3、语言表达不清，只会说简单的字词，经常要用动作来表达。

4、动手能力差，例如不会拍球。

5、固执、爱发脾气。

6、剖腹产儿、早期没爬够的孩子居多，从小由老年人或保姆带的孩子居多。

单从语言沟通的角度来看，家长很容易会怀疑：自己的孩子是不是孤独症呢？重复别人说话、固执地玩某个东西、不合群等等。但是，他们与父母沟通很好，也依恋父母，能理解和表达自己的需要，虽然发音不太清楚，所以，这样的孩子不是孤独症，而是早期心理训练不足，造成注意力、协调性、语言等方面发展滞后。本来剖腹产的孩子由于没有经过产道的挤压，很容易触觉敏感、情绪不稳，固执、不合群、胆小或招惹别人，注意力不集中、本体感差、协调性和自觉性都很差，进而影响语言的发展。再加上老年人或保姆带孩子，不了解这样的孩子更需要早期的强化训练，对孩子照顾太多，让孩子自己动手太少。而父母看到孩子不听话又经常对孩子发脾气，父母忙于工作很少陪孩子玩。居住条件好，反而与小朋友接触少，孩子在交往能力方面发展不足。

当发现孩子有孤独症倾向，先不要慌张，也不要不以为然，要积极找心理专家确诊并且加强训练，越早越好。训练主要是以下几个方面：

1、训练平衡能力来矫正孩子的注意力问题，像旋转的游戏、平衡木、蹦床、端盘子走等等。

2、协调性训练，例如拍球、跳绳、滑梯、摆积木等等。

3、触觉训练，例如按摩、玩土、沙子、水，游泳等等。

4、社会交往训练，到别人家串门、请别的小朋友来作客、户外集体活动等等。

5、允许孩子大声哭，用奶瓶喝水，啃、咀嚼硬一点的东西，这样对语言发展有重要作用。当然，要在心理专家的指导下专门训练。