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孩子的手:动起来用起来,就是不要闲起来

2015-07-14 13:53:57 出处:乖乖网 作者:阿兜 儿童教育
标签: 儿童教育    家庭教育   

孩子会坐能爬后,只要是醒着,小手是闲不住的,拿拿这个,丢丢那个。会走路后,拿东西的范围广了,丢东西的本领也突飞猛进。东摸摸,西翻翻,不是把放得整齐的东西搬开,就是把玩具扔得到处都是。这给家长带来些麻烦,有的家长会认为这是孩子故意的,于是就训上了。

孩子的手:动起来用起来,就是不要闲起来

怎样减少麻烦?抱起来呗,一切代劳呗,反正别让孩子的手乱摸乱碰就行。孩子吃饭,家长来,孩子穿衣,家长来,连收拾玩具,家长也要来。

麻烦省了,但这样做的后果很严重——孩子容易变傻。

正所谓“心灵手巧”,心灵的人手会很巧,手巧的人心也会灵。这是有科学依据的,人身体各部位在大脑皮质上都占有一个对应的区域。这种区域大小与身体部位的大小无关,而与该部位功能的复杂精细程度有密切关系。比如说大拇指,它的“个头”不算大,可它在大脑皮质上所占的面积比大腿几乎多了十倍。

所以,手指活动得越多,动作越精细,就越能刺激大脑皮质的兴奋程度,就越促进脑细胞的发展和智力的发展。脑细胞和智力发展以后,又会反过来更加有效地调节手指的活动,提高手指动作的协调性和灵巧性。

著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“儿童的智慧在他的手指尖上。”

那么,怎样做才能让孩子的手灵活起来呢?除了别事事给孩子代劳,还可以有意识地做做以下这些事:

1.尽早训练孩子用手。孩子三四个月大时,在小床上方、孩子伸手能摸到的地方,悬挂几个彩色、光滑的玩具或色彩鲜艳的布条,让孩子用手抓摸。玩具来回摆动,孩子碰到时,就会很高兴。会抓握后,给孩子些塑料摇铃、小手鼓等带响的玩具,可以训练手眼协调能力,玩具发出悦耳的声响,还可以锻炼孩子的听力。孩子的衣袖不要过长,即使天冷,也要让小手露出袖口。

2.让孩子撕纸。小孩子都喜欢撕纸玩,有时候还把新画报、报纸给撕了,这时候,家长别训孩子。撕纸可以提高孩子手、眼的协调能力,锻炼手部小肌肉的灵活性。有些国外幼儿园里,还有专门的让孩子撕纸的活动内容。孩子不知道什么可撕、什么不可撕的时候,可以给孩子没有用过的干净的白纸撕,稍大一点儿再告诉什么可撕,什么不可撕。再长大了,可以教孩子撕各种图形。

3.让孩子搭积木。搭积木是一种独立自主的创作活动,搭积木时,家长可以启发、引导、帮助,但不要包办代替。孩子做事情都有自己的“逻辑顺序”,搭积木也有自己独特的“设计理念”,家长不要过多干预。

4.尽早让孩子使用筷子。日本学者认为,两到三岁,是学习使用筷子的最佳时机。正确使用筷子的孩子会更沉着,注意力更集中,手指也更灵巧。

5.支持孩子绘画。让孩子绘画,主要目的不是培养绘画能力,而是锻炼孩子使用笔的能力。不论孩子要画什么图形,都需要使用手部的小肌肉,有利于增强手指的力量和控制能力。一两岁的孩子基本上是信手涂抹,三四岁时便是有意识地绘画,就是按照头脑想象的形象进行绘画,这还可以训练孩子的想象力。

6.让孩子削铅笔。削铅笔可以牵动手指、手掌、手腕、手臂等多个关节和多条肌肉的相应运动,需要手与手、手与眼几个部位之间的协调配合,对大脑是一种很有益的锻炼,能促进孩子智力的发展。有人算了这样一笔账:假如孩子一天削五次铅笔,每次三分钟,那么,他每天就等于做了一刻钟的“大脑训练”。

孩子天生都好动,在保证安全的前提下,家长尽量满足孩子“自己动手”的愿望吧。

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