三月，我家孩子新西兰的读书月

最近，儿子天天的学校进行了一年一度的读书周活动，这次的读书周活动非常特别，孩子们首先要选择一个喜欢的书中人物把自己打扮起来，在校园里进行一次书中人物大游行;另一个活动就是要选一本自己最喜欢的书，重新设计一下书的封面、情节和人物，最后还要为自己的新书做一个简介。

天天非常兴奋，每天回到家都会跟我讨论他要扮演哪本书中的人物，最后他决定把自己打扮成一个中国皇帝。在学校，老师不仅鼓励孩子读英文书，也鼓励孩子读各自的母语书籍。天天的小皇帝装扮在巡游那天很是引人注目。

对于改编自己喜欢的书，天天毫不犹豫地选择了自己最爱的Geronimo Stilton（老鼠记者）系列丛书中的一本。

天天重新设计了故事情节和人物，不仅有形象设计，还把人物的性格特征也都列了出来，画在表里，一目了然。接下来，为自己的新书起名和设计封面。最后，为自己的新书设计广告词。天天的新书广告以三个“Hurry”（赶快来吧）结尾，催着读者们来买他的新书。

一周的读书活动就这样在欢声笑语中结束了，孩子们对阅读有了无比亲切和鲜活的体验。

新西兰学校非常重视培养以及训练孩子们的阅读习惯，从幼儿园时期的阅读启蒙开始，各种围绕阅读展开的活动让孩子们逐渐喜欢上阅读并受益。

幼儿园时期的阅读

幼儿园每个教室里面都设有一个小小的图书角，书的来源是公立图书馆，老师每个月会借来很多适合孩子们读的各类图画书。

孩子们每天都有固定的阅读时间，教室里还专门设了一个有声读书区，孩子们可以选自己喜欢的书，边听边看。每天放学时，都可以从教室的书架上选一本喜欢的书拿回家看。老师还鼓励孩子们从家里带自己喜欢的书跟其他小朋友分享。

幼儿园的两年里，儿子对书的热爱达到了狂热的地步，记得天天当时非常喜欢托马斯火车头的故事，竟然让我把60多本托马斯系列的图画书全都买齐了，而且每本都认真读过，每个火车头的名字和故事都记得清清楚楚。

小学时期的阅读

小学的教室里同样也有一个大大的书架，放满了各种不同级别的书。老师根据相应的阅读水平把孩子们分成不同的小组来阅读，形式是每个孩子给小组里面的同学朗读，不会的单词并不重要，鼓励孩子们根据读音大声读出来就可以。不过，老师对于声情并茂要求很高，一个故事一定要表达出正确的感受。不仅每天规定孩子们带一本书回家跟父母一起读，读完了还要写阅读日志，把自己的读后感写下来，一句话就可以;每周还可以到学校图书馆根据自己的阅读等级借一到两本书，这些书可以在家里读一个星期。

孩子们的阅读习惯就这样在潜移默化中养成了。

社区里的阅读氛围

在新西兰，每个社区都会有一个公共图书馆，那里是孩子们特别喜欢的地方，不仅可以借书，还经常举办多元文化的专题活动。比如到了中国的元宵节，图书馆就会特意组织一场关于元宵节的主题活动，介绍节日的来历和风俗，还会配合小手工教孩子们做元宵节的灯笼，孩子们在欢声笑语中学到了很多。

每年暑假，图书馆还会举办暑期的读书活动，这个读书活动主旨就是让孩子们养成读书的好习惯。活动的名字叫做“Dare to explore”（勇于探索），这里要探索的就是书和图书馆。

整个活动包括：每天阅读一页书也好，一本书也好，但都要记录下来;然后就是六项大的任务，包括：探索图书馆、探索过去、探索人类、探索水上运动、探索户外运动、行动起来。

每项大任务又包括十项基本的小任务和两项小挑战（主要是一些跟电脑有关的测试项目）。如果完成了其中的六项小任务就可以得到那个大任务的一颗小星星。第一项大任务是必须完成的，其他的五项大任务可以自由选择参加或不参加。

网上注册了以后，每个孩子都会得到一个通行证，每项任务的完成都记录在这个通行证里面，每次去图书馆都会有管理员检查。

通行证的第一页就是阅读记录，用给小脚印涂色的方式来记录每天的阅读。天天的阅读分两部分进行，脚跟代表中文阅读，脚掌代表英文阅读，中英文两不误。就在这每天的涂色乐趣中，整个假期近两个月下来，还真是读了不少书呢。

不光要读书，还要写阅读笔记，孩子们可以挑一本自己最喜欢的书写一篇书评。

除了写书评，孩子们还要做这些：拍一张在图书馆读书的照片;去一个从来没去过的图书馆;自己动手做一个书签;找一个从来没读过的作者的书来读;自己设计一个梦想中的图书馆。然后经过图书馆管理员检查合格后，就可以成功地得到六个印章和一张证书，最后就有资格在活动结束的时候参加庆祝Party啦。

国家对于阅读的重视

在新西兰，每年的三月份是全国的读书月，这是对全民读书的一种促进。全国的书店会在这一个月里进行图书大打折活动，买书的优惠券也都会发到各中小学校，鼓励孩子们买书看书。

平时的新书还是挺贵的，所以在读书月大家都会买很多平时舍不得买的书。孩子们看完的旧书可以选择捐赠给自己社区的图书馆，也可以到网上的交易平台卖掉，或者在自家门前摆个书摊卖掉。