公共场所怎能任孩子“吵闹”

案例：

一天,妈妈带5岁的昕昕去一家书店看书。

书店很安静，有不少人在看书。妈妈让他在旁边呆着，可是他跑开了，拿起一个玩具枪，远远地大嚷：“妈妈，买这个。”妈妈摇摇头，他大叫：“就买这个，我非要。”妈妈说道：“放下，不许动。”谁知他在书店里乱跑，大嚷：“你逮不住我，我就不给。”书店里其他顾客皱起眉头，书店老板也颜为不满地说道：“你也管管孩子吧。”妈妈回道：“作为一个大人，你干嘛和孩子过意不去呢？顾客是上帝，你如果再说，下次我们就不来了。”书店老板就没再说什么，昕昕在书店里闹得更凶了。

分析：

昕昕在公共场所大叫大妈妈不仅不想办法制止他，还埋怨书店老板，以下次不来要挟老板，这无形当中纵容了孩子的吵闹，家长的“要挟”也会给孩子带来不良的示范作用。孩子在公共场所吵闹，家长如果教育不当，孩子会养成任性的不良性格，还会挑战公共秩序，缺乏公德意识，引起众人的公愤，不利于孩子的社会化，妨碍孩子的社会交往。

支招：

孩子在公共场所大较大,家长在教育孩子时千万不要这样做。

指责他人

当孩子在公共场所大嚷大叫，妨碍了公共秩序会引起别人的批评，而且这些批评大多来自成人，指向家长，家长不要因此耿耿于怀，不教育孩子，却指责别人，比如：“你不也是由孩子长大的。大人和一个孩子计较，你羞不羞？ ”这样的指责会让人大跌眼镜。孩子犯错了，不教孩子主动道歉，反而倒打一耙，这种不负责的态度会让孩子误认为自己的行为是对的，这会助长大嚷大叫的不文明行为发生，还让孩子学会推卸责任。

迁就孩子

有的孩子提出不当要求，比如买昂贵的玩具，家长不答应，他就故意在商店大吵大闹，有的家长为了面子就向孩子妥协，答应他的不当要求。这样家长就中计了，上了孩子的圈套，以后家长碰到这类事情就会被孩子的“要挟”所控制，这样就容易纵容孩子的不良行为。

以“听”制“听”

有的孩子不听家长的制止坚持大嚷大叫，家长无计可施，就向孩子大嚷大叫，声音比孩子更高，严厉斥责孩子，比如：“你再嚷，我就打屁股了。”以“听”制“听”，让孩子内心不服，孩子也不知道自己犯错的原因。家长是孩子模仿的对象，家长在公共场合大嚷大叫，孩子更觉得声音大者为王，这样更蔑视社会公德了。

贿赔孩子

有的家长会对孩子说：“不要吵，我买巧克力给你吃o”当孩子大嚷大叫时，有的家长许诺把食物或玩具给孩子。这种奖励就强化了孩子不良行为，只有大叫大嚷后家长才会答应给他东西。他就会变本加厉，把事情闹起来，然后就能得到自己想要的东西。靠“贿赂”来收买孩子，孩子会正面交锋孩子大叫大嚷，家长不要当场和孩子争锋，非要把他打败。教育很复杂，有许多时候你不能马上把孩子打败，如果你败下阵来，他就是胜利者，局势难以收拾，如果这种局势反复出现几次，他就会掌握主动权。所以家长不要正面强攻，要从侧面迂回包抄。