图画书培养宝宝的想象力

教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成乐于想象和创造的良好心理品质。

《指南》提出在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。例如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。此外，对于不同年龄段的幼儿在想象力发展方面也提出了具体要求：4～5岁儿童能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物;5～6岁儿童能乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

爸爸妈妈们，你的宝宝想象力达标了吗？我们可以怎样培养宝宝的想象力呢？

为什么要培养想象力

想象力是指对头脑中已有的表象进行加工改造，从而创造出新形象的能力。幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，父母讲的故事特别能激发宝宝想象力的发展。丰富的想象力往往来自于联想，许多宝宝可以在成人讲到一个事物时联想到多个与此有关的事物，这就是想象力的开端。从小培养宝宝的想象力，对宝宝以后的成长是非常重要的。童话大王郑渊洁在他的著作中写到：“人最重要的是品德和想象力。”

培养宝宝想象力的重要性

人们在认识世界和改造世界的过程中，不仅能感知新的事物、遇到新的问题、产生新的需要，还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造，创造出某种没有经历过的、生活中不存在的事物形象。那么，这些有什么意义呢？

想象是创造的前提

想象和发明创造紧密相连，在人类认识世界和改造世界中起着重要作用。马克思曾称：想象力是“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。人类的创造性活动无一不是想象的结晶，没有想象就没有发明创造。因此，我们应该注重想象力的培养和发展。

宝宝的生活离不开想象

想象力在宝宝的学习、活动、生活中也起着重要的作用，在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀。例如宝宝在过家家的游戏中，会把自己当成爸爸或妈妈，把布娃娃看成是自己的宝宝，宝宝（布娃娃）饿了他们会给宝宝喂饭，生病了会给宝宝喂药、打针。宝宝把自己想象成了游戏中的重要角色，这就是宝宝的想象力。

想象有助于新知识的学习

想象力的培养不仅关系到创造性的发展，还关系到新知识的学习。我们应该强调培养宝宝的想象力，让他们多接触生活、不断积累经验，使宝宝的头脑中储备丰富的形象，为想象提供条件。

妈咪对照：你的宝宝几岁了？他/她的想象力有什么特点？

3岁以前，由于宝宝的社会经验有限，想象力是非常匮乏的。而3岁以后，宝宝的想象力就表现出不同的特点。想象力在三四岁时迅速发展，这个阶段，想象基本上是一种无意想象（也可以说是一种自由联想），无论是什么东西，宝宝都可以玩起来——小凳子或积木可以变成汽车，纸杯可以是电话，一条丝巾就能把自己装扮成公主……所有到宝宝手上的东西都有了象征意义。5～6岁时，宝宝的象征性游戏已发展到顶峰。随着宝宝生活经验和知识的增加，其想象力会不断地发展。

3～4岁宝宝想象力特点

1.不再局限于具体事物

由于生活经验的增长，宝宝的想象力会在这个阶段得到很大的发展，常被称作“自由联想”期，因为宝宝的想象不再局限于具体的事物了。

值得注意的是，这个阶段宝宝很容易把想象与现实相混淆，他们常常会用想象来补充他所感知的事物，所以言谈中会经常出现虚构的成分，对事物的某些特征和情节加以夸大。爸妈如果了解这一特点，就不必过于担心宝宝“说谎”的问题了。

2.想象主题不稳定且内容不完整

此阶段的宝宝主要满足于想象的过程，而不是想象的结果。所以他想象的内容之间往往是无意义地联系在一起的，目的不明确，主题也不稳定。宝宝会根据行动发生的变化而改变自己想象的事物，例如，宝宝最开始要画一个太阳，当没有画得很圆时，他会说自己画了一个苹果。

这个阶段的想象还有一个特点：对事物特征的想象不完整。例如宝宝所画的人物只有头和手脚，而没有更多细节。

4～6岁宝宝想象力特点

随着知识经验的丰富，宝宝想象的目的性和主动性都有了很大提高，通常宝宝的创造性思维会在游戏中得到很好的体现。

1.想象符合实际

与3岁多的宝宝相比，这个阶段的宝宝在进行想象时，想象内容之间的联系更符合客观实际，主题也更稳定，目的性也更明确。而且，随着宝宝语言能力的发展，能够用自己的语言对想象的事物进行比较客观的描述和分析。有意想象开始出现（能在想象前明确说出想的是什么）;想象有计划性，并能按计划进行。

2.学会创造想象

宝宝已经不再完全依赖成人的指示和描述，而是开始根据自己的思维进行想象了。宝宝的想象力主要还是通过角色游戏表现出来，但他们会在游戏之前想象游戏情节、商定游戏规则、分配游戏角色，这都是宝宝创造性想象力发展的体现。此外，想象内容也有了进一步的丰富。

发展宝宝想象力的4大妙招

丰富生活经验，发展表象

想象是在宝宝大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是“表象”。正是依靠表象的积累，宝宝的想象才逐渐发展起来。表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。

我们帮助宝宝积累生活经验，正是帮助宝宝在头脑中建立表象的过程。在学前阶段，我们鼓励爸妈要经常带宝宝走向大自然，与社会接触，目的就是让宝宝有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。

提供适合的环境，激发想象的欲望

除了带宝宝外出，在家中也要给宝宝一个良好的环境，帮助宝宝想象力的发展。给宝宝合适的图书，和宝宝一起分享故事描述的情景，和宝宝一起想象情节的变化，鼓励宝宝想一想结局怎样……都是帮助宝宝想象发展的好办法。

读故事书时，改变一下读的方法：读一读、停一停、想一想，给宝宝一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和宝宝一起游戏也是鼓励宝宝想象的大好时机，女宝宝爱玩的“过家家”、男宝宝爱玩的搭积木等等，都是发展宝宝想象力的机会。

给宝宝轻松的氛围，鼓励表达想象

宝宝将想的说出来也是一个过程，他不仅是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们要鼓励宝宝大胆地想，还要鼓励宝宝大胆地说。

前面提到的例子中，当宝宝把所想的当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将宝宝打发掉，而是应该仔细地问问宝宝到底是怎么回事，是想的，还是真的？帮助宝宝分清哪些是想象，哪些是事实;对宝宝提出的问题也要尽量地鼓励：“你想想为什么？”“你想会是什么样呢？”

与宝宝一起游戏

在宝宝想象发展的过程中，爸爸妈妈的参与和引导非常重要。宝宝的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的，尤其在各种游戏活动中。

爸妈应积极地参与到宝宝的游戏活动之中，并在共同参与的基础上进行适当的引导。不仅要提供玩具，还要和宝宝一起玩，在游戏的过程中和宝宝一起想象，例如：“你今天给娃娃做什么饭呀？”“我们上次去动物园，你还记得吗？我们给大象搭一个家吧？”

温馨提示：

1.在参与宝宝的想象活动时，游戏的主体仍是宝宝。

2.不要过分注重想象的结果，而要使想象过程本身成为一种乐趣，使宝宝获得心理上的满足，激发他进一步想象的积极性、主动性。

3.当宝宝游戏的时候，是不愿受到任何约束的，只会随着自己的想象尽情发挥。

图画书阅读指导手册——想象力篇

早教中的亲子阅读活动以充满想象力的文学作品为依托，又以充满想象力的游戏形式进行，可以说是培养宝宝想象力的最有利的方式之一。通过我们的课题研究和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一本适合在亲子阅读活动中培养宝宝想象力的图画书——《驴小弟变石头》。

书名：《驴小弟变石头》

作者：（美国）威廉·史塔克

出版社：明天出版社

出版时间：2009年1月

总体介绍

一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他愿望的魔石。但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果：他变成了石头。

那么，驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的呢？这其中充满美丽、温馨和神奇。图文生动有趣，是一本深受各地宝宝喜爱的现代经典。

分步指导

Step1：封面

绘本的封面呈现的是驴爸爸、驴妈妈在寻找驴小弟的情形。驴妈妈在询问猪大有没有看见驴小弟;驴爸爸在询问公鸡哥哥。

爸妈可以这样做

问宝宝：为什么我们在这儿只看见了驴爸爸和驴妈妈，却没有看见驴小弟呢？驴小弟去哪儿了呢？你猜猜驴妈妈跟猪大婶、驴爸爸和公鸡哥哥在说些什么呀？

Step2：第1页～第2页

第1页中，驴爸爸、驴妈妈和驴小弟快乐地生活在一起，而第2页只有驴爸爸和驴妈妈在伤心地哭泣。

爸妈可以这样做

问宝宝“发生了什么事让驴爸爸、驴妈妈这么伤心呢”？引发宝宝对故事的大胆想象和猜测，激发宝宝的阅读兴趣。

Step3：第3页～第7页

这5页讲述了驴小弟捡到神奇小石子的经过。

爸妈可以这样做

问宝宝：如果是你捡到了这么神奇的小石子，你会怎么做呢？

宝宝想象自己捡到小石子的情形后，引导宝宝：那我们一起看看驴小弟做了什么，好吗？

Step4：第8页～第10页

这3页讲述的是驴小弟在带着神奇小石子回家的路上碰见了大狮子，结果慌忙之中把自己变成了石头。

爸妈可以这样做

跟宝宝一起想象：如果是自己遇到了大狮子，会想出什么办法？

如果是去过动物园的宝宝，爸爸妈妈可以先问宝宝：记忆中的大狮子是什么样的？如果自己一个人遇到大狮子该怎么办？让宝宝在已有认知经验的基础上展开丰富的想象。

Step5：第11页

描绘了驴小弟变成石头后，孤零零地在山上从白天一动不动地待到夜里、最后睡着了的情景。

爸妈可以这样做

让宝宝想象：如果自己现在变成了石头，一动不动地一个人待在山上，宝宝会怎么办？

Step6：第12页～第18页

这几页讲了驴爸爸、驴妈妈发现驴小弟不见了，焦急地四处打听，寻找驴小弟的过程。

爸妈可以这样做

让宝宝根据自己的经验想象一下：如果宝宝不见了，爸爸妈妈会怎么样？在发展宝宝想象力的同时，也可以培养宝宝换位思考的能力，让宝宝慢慢学会站在别人的角度想问题。

Step7：第19页～第21页

讲述了变成石头的驴小弟自己孤零零地在山上，度过了漫长的春夏秋冬的遭遇。

爸妈可以这样做

问宝宝：驴小弟还会变回来吗？我们能够看见奇迹的出现吗？

让宝宝想象一下：如果是宝宝自己一个人待在没有爸爸妈妈的地方，宝宝会怎么样？宝宝能想到什么办法回到爸爸妈妈的身边？

Step8：第22页～第28页

春暖花开的时候，驴爸爸为了缓解驴妈妈失去驴小弟的悲伤情绪，带着驴妈妈去山上野餐，野餐的地点正好是驴小弟变成石头的地方。驴小弟终于变了回来，一家人幸福地生活在一起。

爸妈可以这样做

驴爸爸和驴妈妈到草莓山上去野餐。接下来发生的一切改变，都与爱和亲情有关：驴妈妈坐在驴小弟变成的岩石上，而“她温暖的体温弄醒了正在冬眠的驴小弟”;驴爸爸看到了那颗红石子，如果他内心深处没有对驴小弟的思念，对驴小弟收藏石子的爱好不去欣赏，怎么会把这颗石子拾起，并珍重地放到岩石上？如果妈妈爸爸没有表达希望宝宝能和他们在一起的强烈愿望，驴小弟怎么会情不自禁地在心里喊“我希望变回原来的我”？

通过驴小弟变回来这一神奇的过程，让宝宝体会：父母对宝宝的爱可以创造奇迹。

还可以让宝宝想象一下，驴小弟以后还会用到神奇的小石子吗？

图画书推荐

培养宝宝想象力的图画书还有：

《沙发底下藏着什么》

作者：（英国）玛格丽特·马伊

出版社：湖北美术出版社

出版时间：2009年9月

《母鸡萝丝去散步》

作 者：（美国）佩特·哈群斯

出版社：少年儿童出版社

出版时间：2006年1月