教育问与答

    如果你有问题向专家请教，欢迎给我们来信，或者发送邮件至li_wei@bphg.com.cn，我们将收集的问题有选择地发给专家，并刊发在杂志上。

    陈国鹏

    华东师范大学心理与认知科学学院教授

    李建茹

    北京安定医院心理科主管心理师

    陈萍

    北京大学心理学系博士

    Q离婚，怎样告诉孩子？

    女儿2岁多了，可我和她爸爸的婚姻就要走到尽头。孩子很喜欢爸爸，爸爸对于她来说就是权威，我该怎样和女儿说离婚呢？该如何做才能弥补父爱缺失给她带来的伤害？

    A无论婚姻走到什么地步都是大人的事情，在处理离婚问题上，要注意以下3点：考虑孩子的抚养 在孩子抚养问题上，要遵循这样的几点：确定抚养人，保障抚养经济来源，确定探望孩子的时间地点，与孩子有关的重要日子要一起庆贺。当这些方面能满足一个2岁的孩子时，夫妻离婚的现状暂时不会对孩子有什么大影响，因为她还不能感受和理解家庭中发生的变化，没有感受就无从谈到伤害。

    不要让孩子卷入 在孩子混沌不知的年龄时，无须主动说什么或者做什么，当孩子长大一些之后，也不要当着孩子的面说其父亲的不是，或者发泄对其父亲的负面情绪。即使你心中对那个男人有着无比的怨恨，都不要让孩子看到你这个亲人对她的另一个亲人的负面反应。当然，做到这些是有难度的，需要你的理性，需要时间沉淀。

    如果孩子和你一起生活，父亲越来越少地出现，会淡化孩子对父亲的亲密感和记忆，她只是觉得有那么一个人过一段时间会来看她，他喜欢自己，给自己买好吃的、好玩的，让自己感到开心，然后他就走了。孩子头脑中存留的不再有太多的感觉，只有一些感受，更多的是事情的过程。

    真诚应对孩子的问题 随着孩子年龄的增长，她可能会问你一些问题，比如说：“我爸爸怎么不来啦？他为什么不和我们在一起呢？”遇到这些问题，你要根据孩子的年龄，认真地回答她。

    对于3～5岁的幼童，比较多见的说法是：爸爸和妈妈原来是好朋友，可是后来我们吵架了，不友好了，不能一起开心地玩了，我们就分开了。宝宝跟着妈妈生活，但是你是爸爸妈妈的孩子，我们都爱你，所以爸爸会来看你，我们都希望你开心快乐！这样的解答符合幼童的年龄和经历，因为他们在和小伙伴们一起玩时，会有吵闹现象，所以孩子能模模糊糊地理解爸爸妈妈是因为不友好而分开的。人生不可能避免伤害，能做的只是减轻伤害，对于孩子也是这样，用你个人的成长，用你做母亲的智慧和能力好好地保护孩子吧！（李建茹）

    Q孩子哭，管还是不管？

    我家孩子1岁9个月，以前摔倒之后我都不管他，他自己哭一会儿就起来了。后来，我听一位专家说，父母对孩子的哭声要及时回应，之后他再摔倒，我就会告诉他，不哭啊，我们下次小心一点。结果现在他一磕磕碰碰就哭。现在我很迷茫，不知道如何来对面孩子的哭。

    A对于这个问题，应该依据孩子的年龄、言语表达能力及事情的轻重而区别对待。

    对于2岁之前的孩子而言，言语表达能力缺乏，只能用哭来表达自己的感受。哭，有可能是

    因为肚子饿了、口渴了等生理上的需求得不到满足，也有可能是妈妈不在感到害怕、孤独、紧张等安全感缺乏。如果母亲能根据哭声得知他的需求，适当加以满足的话，孩子就会增加对母亲的信赖感，对母亲产生安全的依恋关系，反之为忽视或者矛盾型依恋，将对孩子的社会交往、情感发展产生不利影响。从这个角度看，对孩子的哭声应该产生及时的回应。

    此外，回应哭声的方式要依据事情的严重程度、孩子的承受能力而定。 以孩子摔倒为例，1～2岁的儿童，正处于学习行走和跑的阶段，经常会摔倒，并不是特别严重的事情。如果父母一看孩子摔倒了就赶紧跑过去，大惊小怪，又亲又抱的。本来孩子没什么事，一经这种过分的安慰，反而使孩子觉得遇到件难事，大哭起来。换一种回应方式，父母在孩子摔倒后鼓励他，让他自己爬起来，孩子受到鼓舞也就能做到了。同样都是回应和关心，只是方式不同，效果就明显不同。

    当然，对于一些孩子的无理取闹的哭，如不买这件衣服哭好久等，家长最好采取忽视不管的态度，否则会把孩子养成骄纵、霸道的个性。因此，建议父母在接收到各种教育信息后，不要一概而论，应根据孩子的实际情况，理性地分析并采取相应的措施。（陈国鹏）

    Q多语言环境，该如何教宝宝说话？

    我家成员有点复杂，老公是美国人，讲英语，我是广东人，和爸妈平时说话喜欢用粤语，和老公讲话用英语。我现在担心影响到宝宝的语言表达能力，请问在这种多语言环境下，有什么好的建议吗？

    A因为移民、跨国婚姻或家庭迁徙等情形，孩子生活在两三种甚至更多种语言环境下，这给他们的早期语言发展提出了特殊的挑战，对儿童语言发展也具有多重的影响。

    从积极的方面来看，早期接触多重语言环境可以使宝宝对不同语言的语音感知能力得到保持。宝宝天生具有分辨不同语言的语音的能力，只不过这种先天能力在六七个月以后就开始分化，对母语语音的感知及发音能力继续发展，而对非母语的语音感知能力则逐渐减弱直至完全消失。所以，如果在宝宝的环境中存在有多语言环境的话，对于保持其先天的语音感知分辨能力是有帮助的。

    从消极的方面来看，多语言环境确实不利于儿童语言理解和表达能力的发展，至少在语言发展的早期阶段是这样。宝宝是通过模仿成人以及成人对宝宝的语言做出的回应来学习语言的。如果宝宝生活在多重语言环境下，则模仿的对象要复杂得多，成人的回应也更缺乏一致性，这就增加了学习语言的难度。

    如果您将来打算长期生活在中国，那么建议多带孩子跟周围的同年龄段的中国孩子一起玩耍，自己平时尽量多用普通话跟孩子交流；如果您的先生能说汉语，也建议他尽量多用普通话跟孩子交流，但你们夫妻之间可以用英语来交流；父母的情形也一样。只要孩子得到足够多的一致的语言回应，那么多样化的语言环境的不利之处就可以最大程度地被消减了。（陈萍）